Formasi Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) adalah salah satu formasi strategis dalam sistem pendidikan nasional. Guru PPKn bertugas mendidik siswa agar memahami nilai-nilai Pancasila, UUD 1945, dan konsep-konsep kewarganegaraan yang relevan dengan kehidupan berbangsa dan bernegara. Posisi ini tidak hanya berperan dalam membangun pemahaman siswa terhadap aspek hukum dan demokrasi, tetapi juga dalam membentuk karakter generasi muda yang memiliki kesadaran akan hak dan kewajibannya sebagai warga negara.
Guru PPKn harus mampu mengajarkan materi dengan pendekatan yang interaktif dan kontekstual, mengaitkan teori dengan kasus-kasus nyata yang terjadi di masyarakat. Dengan demikian, siswa tidak hanya memahami konsep-konsep abstrak, tetapi juga mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari, baik sebagai individu maupun sebagai bagian dari masyarakat.
Kisi-Kisi Soal Guru PPKn CPNS PPPK Sesuai KemenpanRB
Persiapkan diri Anda untuk ujian seleksi dengan memahami dasar-dasar konstitusi, hak dan kewajiban warga negara, serta prinsip demokrasi. Kisi-kisi ini memberikan panduan lengkap untuk mendalami peran Guru PPKn dalam membentuk karakter siswa dan memperkuat nilai kebangsaan.
- Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Memahami prinsip dan tujuan pendidikan di Indonesia, termasuk peran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam membentuk karakter bangsa yang berkepribadian, bermoral, dan memiliki integritas. - Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menguasai isi UUD 1945, terutama hak dan kewajiban warga negara, sistem pemerintahan, serta nilai-nilai dasar Pancasila yang menjadi landasan dalam kehidupan bernegara. - Undang-Undang No. 12 Tahun 2006 tentang Kewarganegaraan Republik Indonesia
Mengetahui konsep kewarganegaraan, prosedur memperoleh dan kehilangan kewarganegaraan, serta hak dan kewajiban warga negara Indonesia dalam kehidupan bernegara. - Undang-Undang No. 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia (HAM)
Memahami prinsip-prinsip dasar HAM, implementasinya dalam kehidupan sehari-hari, dan cara mengintegrasikan nilai-nilai HAM dalam pembelajaran PPKn. - Pancasila sebagai Dasar Negara dan Ideologi Bangsa
Mengetahui sejarah, kedudukan, dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi bangsa, serta penerapan nilai-nilainya dalam pendidikan karakter. - Nilai-Nilai dan Butir-Butir Pancasila
Memahami butir-butir Pancasila dalam tiap sila, serta bagaimana mengajarkan nilai-nilai tersebut kepada siswa untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. - Kurikulum 2013 dan Prinsip Merdeka Belajar
Memahami prinsip-prinsip Kurikulum 2013 dan konsep Merdeka Belajar dalam konteks PPKn, yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi siswa secara holistik. - Wawasan Kebangsaan dan Nasionalisme
Mengajarkan nilai-nilai kebangsaan dan nasionalisme untuk memperkuat identitas bangsa, termasuk penguatan prinsip Bhinneka Tunggal Ika dalam kehidupan masyarakat. - Sistem Pemerintahan Indonesia
Menguasai sistem pemerintahan Indonesia, termasuk peran dan fungsi lembaga-lembaga negara seperti eksekutif, legislatif, dan yudikatif. - Demokrasi dan Partisipasi Politik
Memahami konsep demokrasi Pancasila, pentingnya partisipasi politik warga negara, dan cara mendorong keterlibatan aktif dalam kehidupan politik. - Hak dan Kewajiban Warga Negara
Mengajarkan hak-hak warga negara, seperti kebebasan berpendapat, beragama, dan memperoleh pendidikan, serta pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga negara. - Etika dan Moral dalam Kehidupan Bernegara
Memahami nilai-nilai etika dan moral dalam kehidupan bernegara, termasuk pentingnya kedisiplinan, tanggung jawab, dan kejujuran. - Konstitusi dan Perubahan Konstitusi
Mengetahui sejarah konstitusi Indonesia, amandemen UUD 1945, serta dampaknya terhadap sistem pemerintahan dan kehidupan bermasyarakat. - Pengembangan Materi PPKn Berbasis Keagamaan
Mengintegrasikan nilai-nilai keagamaan seperti toleransi, keadilan, dan kemanusiaan ke dalam materi PPKn yang relevan dengan ajaran agama. - Metode Pembelajaran PPKn Berbasis Proyek (Project-Based Learning)
Mengajarkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi melalui pendekatan berbasis proyek yang relevan dengan isu-isu nyata dalam masyarakat. - Penilaian dan Asesmen Otentik dalam PPKn
Menguasai teknik penilaian otentik, seperti penilaian sikap, proyek, dan portofolio untuk mengukur pemahaman dan karakter siswa secara holistik. - Pengembangan Kompetensi Sosial dan Emosional Siswa
Mengembangkan empati, toleransi, dan kerja sama siswa melalui pembelajaran PPKn yang kontekstual dan relevan. - Kolaborasi dengan Lingkungan Sekolah dan Masyarakat
Mengintegrasikan kerjasama dengan sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk mendukung pendidikan kewarganegaraan yang menyeluruh.
Contoh Soal PPPK Guru PPKN
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) memegang peran strategis dalam membentuk karakter bangsa yang cinta tanah air, menghormati hak asasi manusia, dan memahami hak serta kewajiban sebagai warga negara. Sebagai seorang Guru PPKn, Anda tidak hanya mengajarkan teori, tetapi juga menjadi teladan dalam menanamkan nilai-nilai moral dan nasionalisme kepada siswa. Berikut adalah beberapa contoh soal PPPK Guru PPKn yang dirancang untuk membantu Anda mempersiapkan seleksi dengan baik.
Soal 1:
Seorang guru PPKn mengajarkan tentang hubungan antara Pancasila sebagai dasar negara dengan pelaksanaan hak dan kewajiban warga negara. Dalam salah satu kelasnya, siswa bertanya tentang penerapan sila keempat dalam penyelesaian konflik di lingkungan sekolah. Sebagai guru, apa yang paling tepat dijelaskan untuk menanamkan nilai-nilai demokrasi kepada siswa?
a. Mengadakan musyawarah bersama untuk menentukan solusi terbaik.
b. Memberikan kebebasan penuh kepada siswa yang terlibat untuk menyelesaikan masalah sendiri.
c. Mengandalkan keputusan kepala sekolah tanpa melibatkan siswa.
d. Melibatkan pihak luar untuk memberikan keputusan final.
e. Memberikan sanksi kepada siswa yang dianggap bersalah.
Jawaban: a
Pembahasan:
Sila keempat Pancasila menekankan pentingnya musyawarah untuk mufakat dalam pengambilan keputusan. Dalam konteks penyelesaian konflik di sekolah, musyawarah mengajarkan siswa nilai demokrasi dan kerja sama untuk mencapai solusi yang adil.
Soal 2:
Dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, disebutkan bahwa pendidikan bertujuan membentuk manusia yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. Bagaimana implementasi tujuan tersebut dalam mata pelajaran PPKn?
a. Memberikan hafalan tentang isi Pancasila tanpa pembahasan mendalam.
b. Mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari.
c. Mendorong siswa untuk mengikuti semua aturan tanpa menjelaskan alasannya.
d. Fokus hanya pada materi teori tanpa membahas relevansi praktisnya.
e. Memberikan penilaian berdasarkan hasil tes saja.
Jawaban: b
Pembahasan:
Implementasi tujuan pendidikan nasional dalam mata pelajaran PPKn mencakup pengintegrasian nilai-nilai karakter seperti tanggung jawab, toleransi, dan kejujuran dalam kegiatan belajar mengajar untuk membentuk siswa yang berakhlak mulia.
Soal 3:
Seorang siswa bertanya tentang hak warga negara berdasarkan Pasal 27 ayat (1) UUD 1945 yang menyatakan, “Segala warga negara bersamaan kedudukannya di dalam hukum.” Guru menjelaskan contoh penerapan pasal ini dalam kehidupan sehari-hari. Mana yang merupakan contoh penerapan yang benar?
a. Mendapatkan perlakuan khusus di pengadilan berdasarkan status sosial.
b. Menyelesaikan masalah hukum melalui jalur informal tanpa pengadilan.
c. Semua warga negara berhak mendapatkan perlakuan hukum yang adil tanpa diskriminasi.
d. Hanya warga negara tertentu yang dapat memanfaatkan bantuan hukum.
e. Keputusan hukum didasarkan pada kebijakan kepala daerah tanpa pertimbangan pengadilan.
Jawaban: c
Pembahasan:
Pasal 27 ayat (1) UUD 1945 menjamin persamaan kedudukan setiap warga negara di hadapan hukum, tanpa memandang latar belakang sosial, ekonomi, atau budaya. Hal ini mencerminkan prinsip keadilan.
Soal 4:
Dalam Kurikulum 2013, salah satu pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam PPKn adalah berbasis proyek. Sebagai seorang guru, bagaimana Anda mengimplementasikan pendekatan ini dalam pengajaran wawasan kebangsaan?
a. Memberikan ceramah tentang sejarah nasionalisme tanpa melibatkan siswa.
b. Meminta siswa membaca buku teks tanpa tugas praktis.
c. Menugaskan siswa untuk membuat proyek kreatif tentang simbol nasional yang melibatkan komunitas lokal.
d. Memberikan tugas individu berupa esai tanpa interaksi kelompok.
e. Melakukan tes pilihan ganda untuk mengevaluasi pengetahuan siswa.
Jawaban: c
Pembahasan:
Pendekatan berbasis proyek dalam Kurikulum 2013 mendorong siswa untuk belajar melalui pengalaman praktis. Membuat proyek kreatif yang melibatkan komunitas lokal mengajarkan wawasan kebangsaan secara kontekstual dan kolaboratif.
Soal 5:
Salah satu prinsip demokrasi yang diajarkan dalam PPKn adalah partisipasi politik warga negara. Guru memberikan contoh bahwa hak suara adalah bagian dari partisipasi politik. Namun, siswa bertanya apa lagi bentuk partisipasi politik yang relevan selain memberikan suara. Apa jawaban guru yang paling tepat?
a. Menyampaikan kritik kepada pemerintah melalui media sosial.
b. Mengikuti kegiatan kampanye tanpa mengetahui programnya.
c. Menolak memberikan suara sebagai bentuk protes.
d. Tidak terlibat dalam diskusi politik karena merasa tidak penting.
e. Mematuhi semua keputusan pemerintah tanpa pertanyaan.
Jawaban: a
Pembahasan:
Partisipasi politik mencakup berbagai bentuk aktivitas seperti menyampaikan kritik, berdiskusi tentang kebijakan, atau ikut serta dalam organisasi masyarakat. Menyampaikan kritik secara konstruktif melalui media sosial adalah salah satu bentuk partisipasi politik yang relevan.
Soal 6:
Seorang siswa bertanya, “Mengapa Bhinneka Tunggal Ika penting untuk kehidupan masyarakat Indonesia yang beragam?” Sebagai guru, bagaimana Anda menjelaskan manfaatnya?
a. Menghapus perbedaan budaya dan menyatukan seluruh masyarakat.
b. Menegaskan keunggulan satu budaya di atas yang lain.
c. Membatasi interaksi antar budaya untuk menjaga identitas asli.
d. Mendorong persatuan tanpa menghilangkan identitas budaya lokal.
e. Menyamaratakan semua budaya agar tidak ada perbedaan.
Jawaban: d
Pembahasan:
Bhinneka Tunggal Ika mengajarkan persatuan dalam keragaman, yaitu menerima perbedaan budaya, agama, dan tradisi tanpa menghilangkan identitas masing-masing. Hal ini penting untuk menjaga harmoni dalam masyarakat yang majemuk.
Soal 7:
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat proyek kolaboratif tentang penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu kelompok mempresentasikan topik tentang gotong royong. Pada sila keberapa nilai gotong royong dapat ditemukan?
a. Sila pertama.
b. Sila kedua.
c. Sila ketiga.
d. Sila keempat.
e. Sila kelima.
Jawaban: c
Pembahasan:
Nilai gotong royong tercermin dalam sila ketiga Pancasila, “Persatuan Indonesia,” yang menekankan pentingnya kerja sama dalam membangun harmoni dan persatuan di masyarakat.
Soal 8:
Pada saat mengajarkan tentang UUD 1945, guru menjelaskan amandemen yang memperkuat hak warga negara untuk memperoleh pendidikan. Pasal manakah dalam UUD 1945 yang mengatur tentang hal ini?
a. Pasal 28A.
b. Pasal 28B.
c. Pasal 31.
d. Pasal 33.
e. Pasal 34.
Jawaban: c
Pembahasan:
Pasal 31 UUD 1945 mengatur tentang hak warga negara untuk memperoleh pendidikan, serta kewajiban pemerintah untuk membiayai pendidikan dasar sebagai bagian dari upaya mencerdaskan kehidupan bangsa.
Soal 9:
Seorang siswa bertanya bagaimana penerapan nilai kemanusiaan dalam sila kedua Pancasila dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. Apa contoh yang paling tepat?
a. Melakukan aksi solidaritas terhadap korban bencana.
b. Mengutamakan keuntungan pribadi dalam semua situasi.
c. Membatasi interaksi hanya dengan kelompok tertentu.
d. Mengabaikan masalah yang dihadapi oleh tetangga.
e. Tidak peduli pada isu lingkungan sekitar.
Jawaban: a
Pembahasan:
Sila kedua Pancasila, “Kemanusiaan yang Adil dan Beradab,” mendorong kepedulian terhadap sesama, seperti membantu korban bencana, yang mencerminkan solidaritas dan rasa kemanusiaan.
Soal 10:
Guru ingin mengajarkan tentang pentingnya kebebasan berpendapat sebagai hak warga negara. Apa contoh terbaik yang dapat digunakan untuk menunjukkan praktik kebebasan berpendapat yang bertanggung jawab?
a. Menyampaikan pendapat tanpa memperhatikan kebenaran informasi.
b. Melakukan protes damai terhadap kebijakan pemerintah yang tidak sesuai dengan aspirasi masyarakat.
c. Mengkritik individu secara terbuka di media sosial tanpa data pendukung.
d. Membuat komentar yang menyinggung kelompok tertentu untuk mengekspresikan kebebasan berpendapat.
e. Menghindari diskusi publik untuk menjaga kenyamanan pribadi.
Jawaban: b
Pembahasan:
Kebebasan berpendapat adalah hak warga negara yang harus dilakukan dengan tanggung jawab. Protes damai merupakan bentuk kebebasan berpendapat yang sesuai dengan etika dan hukum.
Soal 11:
Dalam pembelajaran PPKn, guru memberikan studi kasus tentang pentingnya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu contoh yang diberikan adalah pelaksanaan pemilihan ketua OSIS di sekolah. Apa prinsip demokrasi yang harus diterapkan dalam proses tersebut?
a. Semua siswa dipaksa untuk memilih calon tertentu.
b. Setiap siswa memiliki hak suara yang sama dan bebas memilih.
c. Hanya siswa dengan nilai tinggi yang boleh memberikan suara.
d. Guru menentukan hasil pemilihan berdasarkan nilai kedisiplinan siswa.
e. Calon ketua OSIS dipilih langsung oleh kepala sekolah tanpa pemungutan suara.
Jawaban: b
Pembahasan:
Prinsip demokrasi yang diterapkan dalam pemilihan ketua OSIS adalah setiap siswa memiliki hak suara yang sama dan bebas memilih tanpa paksaan, sesuai dengan asas langsung, umum, bebas, dan rahasia (LUBER).
Soal 12:
Dalam Kurikulum 2013, salah satu pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam PPKn adalah berbasis proyek (Project-Based Learning). Sebagai guru, bagaimana Anda dapat mengimplementasikan pendekatan ini?
a. Memberikan tugas individu tanpa interaksi kelompok.
b. Menugaskan siswa untuk membuat presentasi tentang tokoh nasional tanpa aktivitas tambahan.
c. Meminta siswa mengembangkan proyek kampanye nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah.
d. Memberikan soal pilihan ganda tentang wawasan kebangsaan.
e. Mengarahkan siswa membaca buku teks tanpa diskusi lebih lanjut.
Jawaban: c
Pembahasan:
Pendekatan berbasis proyek melibatkan siswa dalam aktivitas nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, seperti mengembangkan kampanye nilai-nilai Pancasila untuk menanamkan wawasan kebangsaan secara kontekstual.
Soal 13:
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempresentasikan contoh penerapan sila kelima Pancasila, “Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.” Mana dari contoh berikut yang paling sesuai dengan sila tersebut?
a. Memberikan bantuan kepada kelompok tertentu saja.
b. Mengembangkan program subsidi pangan untuk masyarakat miskin.
c. Menetapkan tarif pendidikan tinggi tanpa mempertimbangkan kemampuan ekonomi siswa.
d. Mengutamakan pembangunan di wilayah perkotaan saja.
e. Memberikan kesempatan kerja hanya kepada warga yang memiliki relasi.
Jawaban: b
Pembahasan:
Sila kelima menekankan keadilan sosial, yang mencakup pemerataan dan kebijakan yang mendukung kelompok yang kurang mampu, seperti program subsidi pangan untuk masyarakat miskin.
Soal 14:
Dalam pembelajaran tentang sistem pemerintahan Indonesia, siswa diminta untuk menganalisis peran legislatif dalam proses penyusunan undang-undang. Apa yang menjadi tugas utama lembaga legislatif dalam konteks ini?
a. Melaksanakan undang-undang yang telah disahkan.
b. Membuat kebijakan operasional pemerintah daerah.
c. Menyusun, membahas, dan mengesahkan rancangan undang-undang.
d. Mengawasi implementasi kebijakan pendidikan nasional.
e. Mengatur distribusi anggaran untuk lembaga eksekutif.
Jawaban: c
Pembahasan:
Tugas utama lembaga legislatif adalah menyusun, membahas, dan mengesahkan rancangan undang-undang bersama eksekutif, sesuai fungsi legislasi yang dimilikinya.
Soal 15:
Dalam UUD 1945, Pasal 33 menyebutkan bahwa perekonomian disusun sebagai usaha bersama berdasarkan asas kekeluargaan. Apa contoh penerapan asas kekeluargaan dalam perekonomian Indonesia?
a. Swasta mendominasi sektor ekonomi utama.
b. Pemerintah memberikan kebebasan penuh kepada korporasi multinasional.
c. Pendirian koperasi sebagai bentuk usaha bersama masyarakat.
d. Mengutamakan investasi asing dalam semua sektor.
e. Pengelolaan sumber daya alam dilakukan sepenuhnya oleh individu.
Jawaban: c
Pembahasan:
Pendirian koperasi mencerminkan asas kekeluargaan dalam Pasal 33 UUD 1945, yang menekankan kerja sama dan gotong royong dalam perekonomian.
Soal 16:
Dalam pembelajaran PPKn, guru menjelaskan tentang demokrasi Pancasila. Apa prinsip utama yang membedakan demokrasi Pancasila dari demokrasi liberal?
a. Menekankan kebebasan individu tanpa batas.
b. Mengutamakan kesepakatan bersama berdasarkan musyawarah untuk mufakat.
c. Memberikan kekuasaan penuh kepada partai politik.
d. Menghilangkan peran masyarakat dalam pengambilan keputusan.
e. Menjadikan pasar bebas sebagai acuan utama kebijakan.
Jawaban: b
Pembahasan:
Demokrasi Pancasila menekankan pada musyawarah untuk mufakat, yang mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan individu, berbeda dengan demokrasi liberal yang fokus pada kebebasan individu.
Soal 17:
Dalam pengajaran nilai-nilai nasionalisme, guru memberikan contoh tentang upaya menjaga persatuan di tengah keragaman budaya. Apa tindakan yang paling tepat mencerminkan nilai tersebut?
a. Mengutamakan budaya daerah tertentu sebagai budaya nasional.
b. Mengembangkan program budaya bersama tanpa menghilangkan identitas lokal.
c. Membatasi interaksi antara kelompok budaya yang berbeda.
d. Mencampuradukkan seluruh budaya menjadi satu identitas.
e. Menolak keberadaan budaya asing di Indonesia.
Jawaban: b
Pembahasan:
Mengembangkan program budaya bersama tanpa menghilangkan identitas lokal mencerminkan semangat Bhinneka Tunggal Ika, yang mengutamakan persatuan dalam keragaman.
Soal 18:
Seorang siswa bertanya tentang hak asasi manusia yang dilindungi oleh Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999. Mana yang termasuk dalam hak asasi manusia yang dijamin oleh undang-undang tersebut?
a. Hak untuk memiliki dan mengelola semua sumber daya alam.
b. Hak atas kebebasan beragama dan beribadah sesuai keyakinan.
c. Hak untuk membentuk organisasi tanpa aturan pemerintah.
d. Hak untuk mengesampingkan hukum demi kepentingan pribadi.
e. Hak untuk melakukan protes tanpa mempertimbangkan hak orang lain.
Jawaban: b
Pembahasan:
Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999 menjamin hak atas kebebasan beragama dan beribadah sesuai keyakinan, sebagai bagian dari hak asasi manusia.
Soal 19:
Guru PPKn memberikan tugas kepada siswa untuk membuat portofolio tentang perubahan konstitusi di Indonesia. Apa yang menjadi fokus utama dalam perubahan UUD 1945?
a. Menghapuskan peran legislatif dalam sistem pemerintahan.
b. Mengurangi kekuasaan presiden dalam sistem pemerintahan.
c. Menambahkan ketentuan tentang hak asasi manusia dan desentralisasi.
d. Menghilangkan prinsip-prinsip Pancasila dari konstitusi.
e. Menghapuskan lembaga negara yang dianggap tidak efisien.
Jawaban: c
Pembahasan:
Perubahan UUD 1945 bertujuan menambahkan ketentuan baru, seperti pengaturan hak asasi manusia dan desentralisasi pemerintahan, untuk menyesuaikan dengan perkembangan zaman.
Soal 20:
Guru mengajarkan pentingnya partisipasi dalam proses pemilihan umum. Apa prinsip dasar yang harus dipahami siswa tentang pemilu di Indonesia?
a. Semua warga negara berusia 18 tahun ke atas diwajibkan memilih.
b. Pemilu harus dilaksanakan sesuai dengan asas langsung, umum, bebas, rahasia, jujur, dan adil.
c. Hanya warga yang memiliki pendidikan tinggi yang boleh memilih.
d. Pemilu hanya dilakukan untuk memilih presiden dan wakil presiden.
e. Partai politik menentukan hasil akhir pemilu tanpa melibatkan pemilih.
Jawaban: b
Pembahasan:
Pemilu di Indonesia harus dilaksanakan sesuai dengan asas LUBER JURDIL (Langsung, Umum, Bebas, Rahasia, Jujur, dan Adil), sebagaimana diatur dalam Undang-Undang Nomor 7 Tahun 2017 tentang Pemilu.
Latihan Soal PPPK Guru PPKn, Persiapkan Dirimu untuk Berhasil!
Dapatkan kumpulan soal lengkap dan pembahasan mendalam khusus untuk Guru PPKn di fungsional.id. Semua soal dirancang berdasarkan kisi-kisi KemenpanRB, mencakup materi penting seperti Pancasila, UUD 1945, hingga metode pembelajaran inovatif. Tingkatkan peluang kelulusanmu dengan mengakses ribuan soal berkualitas hanya di fungsional.id!
