SKB Tenaga Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku Ahli Pertama menguji kemampuan peserta dalam memahami promosi kesehatan, perubahan perilaku, komunikasi kesehatan, pemberdayaan masyarakat, serta perencanaan dan evaluasi program kesehatan.
Artikel ini menyajikan 40+ Soal SKB Tenaga Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku Ahli Pertama lengkap dengan kunci jawaban dan pembahasan sebagai bahan latihan untuk membantu memahami materi dan pola soal yang relevan dengan kompetensi jabatan.
Mengenal Jabatan Tenaga Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku Ahli Pertama
Tenaga Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku merupakan jabatan fungsional di bidang kesehatan yang memiliki tugas memberikan pelayanan promosi kesehatan dengan pendekatan ilmu perilaku. Jabatan ini diatur dalam PermenPANRB Nomor 70 Tahun 2021, yang sampai 2026 masih berlaku dengan sebagian ketentuannya telah dicabut melalui PermenPANRB Nomor 1 Tahun 2023.
1. Ruang Lingkup Tugas
Tugas jabatan mencakup pelayanan promosi kesehatan melalui:
- Komunikasi.
- Informasi.
- Edukasi.
- Pemberdayaan masyarakat.
- Kemitraan.
- Advokasi program kesehatan.
- Pendekatan ilmu perilaku.
2. Analisis Kebutuhan Promosi Kesehatan
Sebelum menyusun program, tenaga promosi kesehatan perlu mampu mengolah dan menganalisis data serta informasi kesehatan. Analisis tersebut digunakan untuk mengetahui masalah, faktor perilaku, sasaran prioritas, dan kebutuhan intervensi promosi kesehatan.
3. Komunikasi, Informasi, dan Edukasi
Kemampuan KIE menjadi bagian penting karena tenaga promosi kesehatan perlu menyampaikan pesan kesehatan yang sesuai karakteristik sasaran.
Kemampuan tersebut meliputi:
- Menentukan sasaran komunikasi.
- Menyusun pesan kesehatan.
- Memilih media komunikasi.
- Melaksanakan edukasi kesehatan.
- Menilai efektivitas penyampaian pesan.
4. Pemberdayaan Masyarakat
Promosi kesehatan tidak hanya memberikan informasi, tetapi juga mendorong masyarakat mampu mengenali masalah dan melakukan perubahan secara mandiri.
Tenaga Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku perlu mampu:
- Mengidentifikasi potensi masyarakat.
- Melibatkan masyarakat dalam pemecahan masalah.
- Mengembangkan partisipasi.
- Mendorong perubahan perilaku sehat.
- Melakukan pendampingan kegiatan kesehatan.
5. Kemitraan dan Advokasi
Program kesehatan sering membutuhkan keterlibatan lintas sektor. Karena itu, tenaga promosi kesehatan perlu mampu membangun kemitraan dan melakukan advokasi agar program memperoleh dukungan dari pemangku kepentingan. Kedua aspek tersebut juga tercantum dalam ruang lingkup tugas jabatan fungsional.
6. Kompetensi Profesional
Kementerian Kesehatan juga menetapkan Standar Profesi Tenaga Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku melalui KMK HK.01.07/Menkes/315/2020, yang hingga 2026 berstatus berlaku. Standar ini menjadi salah satu acuan kompetensi profesional dalam pelaksanaan pelayanan promosi kesehatan.
Dalam menghadapi SKB Tenaga Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku Ahli Pertama, peserta sebaiknya tidak hanya menghafal konsep, tetapi juga memahami penerapannya dalam analisis masalah kesehatan, perubahan perilaku, KIE, pemberdayaan masyarakat, kemitraan, advokasi, hingga evaluasi program promosi kesehatan.
Materi dan Kisi-Kisi SKB Tenaga Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku Ahli Pertama
Materi SKB Tenaga Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku Ahli Pertama perlu difokuskan pada kemampuan teknis promosi kesehatan, komunikasi, pemberdayaan masyarakat, pengelolaan program, serta penerapan ilmu perilaku. Jabatan ini memiliki ruang lingkup pelayanan promosi kesehatan yang meliputi komunikasi, informasi, edukasi, pemberdayaan masyarakat, advokasi, dan kemitraan.
1. Konsep Dasar Promosi Kesehatan
Materi yang perlu dipahami meliputi:
- Pengertian dan tujuan promosi kesehatan.
- Determinan kesehatan.
- Perilaku kesehatan.
- Faktor yang memengaruhi perilaku.
- Upaya perubahan perilaku.
- Kebijakan berwawasan kesehatan.
- Pendekatan promotif dan preventif.
Promosi kesehatan tidak hanya menyampaikan informasi, tetapi bertujuan meningkatkan kemampuan masyarakat agar mampu menjaga dan meningkatkan kesehatannya secara mandiri.
2. Ilmu Perilaku dan Perubahan Perilaku
Peserta perlu memahami faktor yang menyebabkan seseorang atau kelompok melakukan perilaku tertentu.
Materinya dapat mencakup:
- Pengetahuan, sikap, dan praktik.
- Persepsi risiko.
- Motivasi.
- Norma sosial.
- Faktor pendukung dan penghambat perilaku.
- Tahapan perubahan perilaku.
- Strategi intervensi perubahan perilaku.
Pada soal HOTS, peserta dapat diberikan kasus masyarakat yang sudah mengetahui risiko kesehatan tetapi belum mengubah perilakunya.
3. Komunikasi, Informasi, dan Edukasi
Standar profesi menempatkan pengelolaan program KIE sebagai salah satu kompetensi Tenaga Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku.
Materi yang perlu dipelajari antara lain:
- Komunikasi kesehatan.
- Penentuan sasaran.
- Penyusunan pesan.
- Pemilihan media.
- Komunikasi interpersonal.
- Komunikasi kelompok.
- Edukasi kesehatan.
- Evaluasi efektivitas pesan.
4. Media Promosi Kesehatan
Pemilihan media harus disesuaikan dengan sasaran, tujuan, karakteristik masyarakat, serta kondisi sosial budaya.
Materinya meliputi:
- Media cetak.
- Media audiovisual.
- Media digital.
- Media sosial.
- Poster dan leaflet.
- Video edukasi.
- Media berbasis komunitas.
- Evaluasi media promosi kesehatan.
5. Pemberdayaan Masyarakat
Pemberdayaan bertujuan meningkatkan kemampuan masyarakat untuk mengenali dan menyelesaikan masalah kesehatan.
Fokus materi meliputi:
- Identifikasi potensi masyarakat.
- Partisipasi masyarakat.
- Pengorganisasian masyarakat.
- Pendampingan kelompok.
- Pemanfaatan sumber daya lokal.
- Pengembangan kegiatan berbasis masyarakat.
- Keberlanjutan program.
6. Advokasi Kesehatan
Advokasi digunakan untuk memperoleh dukungan kebijakan, sumber daya, maupun komitmen dari pemangku kepentingan.
Materi yang perlu dipahami antara lain:
- Identifikasi masalah prioritas.
- Penentuan sasaran advokasi.
- Penyusunan argumentasi.
- Pemanfaatan data.
- Negosiasi.
- Komunikasi dengan pengambil kebijakan.
- Evaluasi hasil advokasi.
7. Kemitraan
Tenaga promosi kesehatan perlu mampu membangun kerja sama lintas program dan lintas sektor.
Materinya dapat meliputi:
- Identifikasi mitra potensial.
- Pembagian peran.
- Komunikasi antarmitra.
- Koordinasi program.
- Pengembangan jejaring.
- Penyelesaian konflik.
- Evaluasi kemitraan.
8. Analisis Masalah Kesehatan
Sebelum menyusun intervensi, peserta perlu mampu menentukan masalah kesehatan berdasarkan data.
Materi latihan dapat berupa:
- Pengumpulan data.
- Analisis situasi.
- Identifikasi masalah.
- Penentuan faktor penyebab.
- Penentuan kelompok sasaran.
- Penentuan prioritas masalah.
- Interpretasi data kesehatan.
9. Perencanaan Program Promosi Kesehatan
Materinya meliputi:
- Analisis kebutuhan.
- Penetapan tujuan.
- Penentuan sasaran.
- Penyusunan strategi.
- Penentuan metode.
- Pemilihan media.
- Penyusunan indikator.
- Perencanaan sumber daya.
- Penyusunan jadwal kegiatan.
10. Pelaksanaan Intervensi Promosi Kesehatan
Peserta perlu memahami bagaimana program dilaksanakan sesuai kondisi sasaran.
Fokusnya meliputi:
- Pelaksanaan edukasi.
- Pendampingan masyarakat.
- Mobilisasi masyarakat.
- Koordinasi lintas sektor.
- Pemanfaatan media.
- Dokumentasi kegiatan.
- Penyesuaian intervensi berdasarkan kondisi lapangan.
11. Monitoring dan Evaluasi
Evaluasi digunakan untuk mengetahui apakah program berjalan sesuai rencana dan menghasilkan perubahan yang diharapkan.
Materi meliputi:
- Monitoring proses.
- Indikator input.
- Indikator proses.
- Indikator output.
- Indikator outcome.
- Evaluasi program.
- Interpretasi hasil.
- Penyusunan rekomendasi.
12. Epidemiologi Dasar untuk Promosi Kesehatan
Tenaga promosi kesehatan perlu mampu membaca data kesehatan untuk menentukan sasaran dan prioritas intervensi.
Materinya dapat berupa:
- Prevalensi.
- Insidensi.
- Faktor risiko.
- Distribusi masalah kesehatan.
- Kelompok berisiko.
- Interpretasi tabel dan grafik.
- Penggunaan data untuk perencanaan program.
13. Sosial Budaya dan Promosi Kesehatan
Intervensi kesehatan harus memperhatikan kondisi sosial dan budaya masyarakat.
Materi meliputi:
- Nilai dan norma masyarakat.
- Kepercayaan kesehatan.
- Kebiasaan lokal.
- Hambatan sosial budaya.
- Komunikasi sensitif budaya.
- Pelibatan tokoh masyarakat.
- Adaptasi program sesuai karakteristik sasaran.
14. Kepemimpinan dan Kerja Tim
Standar profesi juga menempatkan kemampuan memimpin, mengoordinasikan tim, serta berkomunikasi efektif sebagai kemampuan penting tenaga promosi kesehatan.
Materinya dapat mencakup:
- Koordinasi tim.
- Pembagian tugas.
- Komunikasi profesional.
- Penyelesaian konflik.
- Pengambilan keputusan.
- Kepemimpinan dalam program kesehatan.
15. Etika dan Profesionalisme
Peserta perlu memahami sikap profesional saat melaksanakan pelayanan promosi kesehatan.
Fokus latihan meliputi:
- Etika profesi.
- Tanggung jawab.
- Kerahasiaan informasi.
- Pelayanan tanpa diskriminasi.
- Integritas.
- Komunikasi profesional.
- Pengambilan keputusan berbasis kepentingan masyarakat.
Contoh Soal SKB Tenaga Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku Ahli Pertama
Contoh soal berikut mencakup materi promosi kesehatan, perubahan perilaku, KIE, media promosi kesehatan, pemberdayaan masyarakat, advokasi, kemitraan, analisis masalah kesehatan, perencanaan program, monitoring dan evaluasi, epidemiologi dasar, sosial budaya, kepemimpinan, serta etika profesi.
Soal 1
Sebuah puskesmas menemukan bahwa sebagian besar masyarakat telah mengetahui bahaya merokok, tetapi angka perokok tetap tinggi. Kesimpulan paling tepat adalah ….
A. Pengetahuan masyarakat sudah cukup untuk mengubah perilaku
B. Masalah hanya disebabkan kurangnya media promosi
C. Perubahan perilaku dipengaruhi faktor lain selain pengetahuan
D. Program promosi kesehatan tidak diperlukan
E. Edukasi kesehatan harus dihentikan
Jawaban: C
Pembahasan:
Pengetahuan merupakan salah satu faktor perilaku, tetapi perubahan perilaku juga dipengaruhi sikap, norma sosial, lingkungan, motivasi, dukungan, dan akses terhadap pilihan yang lebih sehat.
Soal 2
Masyarakat mengetahui pentingnya aktivitas fisik, tetapi mengaku tidak memiliki tempat aman untuk berolahraga. Faktor utama yang menghambat perubahan perilaku adalah ….
A. Pengetahuan
B. Sikap
C. Faktor pendukung lingkungan
D. Kemampuan membaca
E. Tingkat pendidikan
Jawaban: C
Pembahasan:
Lingkungan yang tidak mendukung dapat menghambat seseorang menerapkan perilaku sehat meskipun pengetahuan dan niat sudah baik.
Soal 3
Sebuah kelompok masyarakat belum merasa dirinya berisiko terkena hipertensi meskipun memiliki pola makan tinggi garam. Strategi awal yang paling tepat adalah ….
A. Menyampaikan ancaman secara berlebihan
B. Membantu meningkatkan persepsi risiko melalui informasi yang relevan dan mudah dipahami
C. Menghentikan edukasi
D. Menggunakan istilah medis sebanyak mungkin
E. Menunggu sampai muncul penyakit
Jawaban: B
Pembahasan:
Persepsi risiko dapat memengaruhi kesiapan seseorang untuk mengubah perilaku. Pesan harus tetap faktual, proporsional, dan sesuai karakteristik sasaran.
Soal 4
Petugas akan memberikan edukasi mengenai pencegahan anemia kepada remaja. Langkah pertama yang paling tepat adalah ….
A. Langsung membuat poster
B. Menentukan karakteristik dan kebutuhan sasaran
C. Menggunakan materi yang sama untuk semua kelompok usia
D. Menentukan warna media terlebih dahulu
E. Menyalin materi dari internet
Jawaban: B
Pembahasan:
Perencanaan KIE harus diawali dengan identifikasi sasaran agar pesan, bahasa, metode, dan media sesuai kebutuhan.
Soal 5
Dalam sesi edukasi, peserta terlihat pasif dan tidak memahami istilah teknis yang digunakan. Tindakan terbaik adalah ….
A. Mempercepat penjelasan
B. Menggunakan bahasa yang lebih sederhana dan metode interaktif
C. Menambah istilah medis
D. Menghentikan sesi
E. Membagikan materi tanpa penjelasan
Jawaban: B
Pembahasan:
Komunikasi kesehatan harus mudah dipahami dan memungkinkan interaksi agar pesan benar-benar diterima oleh sasaran.
Soal 6
Setelah kampanye kesehatan dilakukan, banyak masyarakat dapat mengingat slogan tetapi tidak memahami tindakan yang harus dilakukan. Evaluasi menunjukkan masalah terutama berada pada ….
A. Jangkauan media
B. Kejelasan pesan
C. Jumlah petugas
D. Lokasi kegiatan
E. Warna poster
Jawaban: B
Pembahasan:
Pesan yang efektif tidak hanya mudah diingat, tetapi juga harus memberikan informasi yang jelas mengenai tindakan yang diharapkan.
Soal 7
Program promosi kesehatan akan dilaksanakan pada kelompok lansia dengan keterbatasan kemampuan menggunakan smartphone. Media yang paling sesuai adalah ….
A. Aplikasi kompleks
B. Konten media sosial saja
C. Edukasi tatap muka dengan media visual sederhana
D. Email panjang
E. Webinar tanpa pendampingan
Jawaban: C
Pembahasan:
Pemilihan media harus mempertimbangkan kemampuan, kebutuhan, dan karakteristik sasaran.
Soal 8
Sebuah video edukasi memiliki tampilan menarik, tetapi pesannya terlalu panjang dan tidak memiliki ajakan tindakan. Perbaikan paling tepat adalah ….
A. Menambah durasi
B. Memadatkan pesan utama dan menambahkan call to action yang jelas
C. Menghilangkan seluruh ilustrasi
D. Menambah istilah ilmiah
E. Menggunakan font lebih kecil
Jawaban: B
Pembahasan:
Media promosi kesehatan perlu menyampaikan pesan utama secara singkat, mudah dipahami, dan mendorong tindakan yang jelas.
Soal 9
Petugas menemukan masalah sampah di sebuah desa. Masyarakat terbiasa menunggu petugas kesehatan menyelesaikan masalah tersebut. Pendekatan pemberdayaan yang paling tepat adalah ….
A. Petugas menyelesaikan seluruh masalah sendiri
B. Melibatkan masyarakat mengidentifikasi masalah dan menyusun solusi bersama
C. Memberikan sanksi kepada seluruh warga
D. Menunggu bantuan eksternal
E. Mengurangi kegiatan masyarakat
Jawaban: B
Pembahasan:
Pemberdayaan bertujuan meningkatkan kemampuan masyarakat agar mampu mengenali dan menyelesaikan masalah secara mandiri.
Soal 10
Program kesehatan yang awalnya berhasil berhenti setelah tenaga kesehatan tidak lagi mendampingi. Hal ini menunjukkan bahwa program belum optimal dalam aspek ….
A. Promosi
B. Keberlanjutan dan kemandirian masyarakat
C. Dokumentasi
D. Pengadaan media
E. Pelaporan
Jawaban: B
Pembahasan:
Program pemberdayaan yang baik harus membangun kapasitas masyarakat sehingga kegiatan dapat berlanjut tanpa ketergantungan penuh pada petugas.
Soal 11
Dalam merancang program berbasis masyarakat, langkah yang paling mendukung rasa memiliki adalah ….
A. Menetapkan program tanpa konsultasi
B. Melibatkan masyarakat sejak identifikasi masalah hingga evaluasi
C. Menggunakan program daerah lain tanpa penyesuaian
D. Menentukan target dari pusat saja
E. Mengurangi peran tokoh masyarakat
Jawaban: B
Pembahasan:
Partisipasi sejak awal meningkatkan rasa memiliki dan peluang keberlanjutan program.
Soal 12
Data menunjukkan angka obesitas anak meningkat, tetapi pemerintah daerah belum menganggapnya sebagai prioritas. Strategi advokasi terbaik adalah ….
A. Menyampaikan opini tanpa data
B. Menyajikan data masalah, dampak, dan alternatif kebijakan kepada pengambil keputusan
C. Menyalahkan pemerintah daerah
D. Menggunakan isu yang tidak relevan
E. Menghentikan program
Jawaban: B
Pembahasan:
Advokasi yang efektif harus menggunakan data, argumentasi yang kuat, dan rekomendasi yang realistis.
Soal 13
Sasaran utama advokasi program kawasan tanpa rokok adalah ….
A. Seluruh masyarakat tanpa prioritas
B. Pihak yang memiliki kewenangan menentukan kebijakan
C. Anak-anak saja
D. Petugas administrasi
E. Pengunjung fasilitas kesehatan
Jawaban: B
Pembahasan:
Advokasi ditujukan kepada pihak yang mampu memberikan dukungan kebijakan, sumber daya, atau keputusan.
Soal 14
Program pencegahan stunting membutuhkan dukungan puskesmas, pemerintah desa, sekolah, dan organisasi masyarakat. Langkah awal yang paling tepat adalah ….
A. Menyerahkan program kepada satu sektor
B. Mengidentifikasi peran dan kontribusi masing-masing mitra
C. Membagi tugas tanpa koordinasi
D. Mengurangi jumlah mitra
E. Menentukan satu pihak sebagai pelaksana tunggal
Jawaban: B
Pembahasan:
Kemitraan yang efektif membutuhkan pembagian peran yang jelas dan tujuan bersama.
Soal 15
Dua mitra memiliki perbedaan pendapat mengenai metode pelaksanaan program. Tindakan terbaik adalah ….
A. Menghentikan kerja sama
B. Memfasilitasi diskusi berdasarkan tujuan program dan bukti yang tersedia
C. Memihak mitra terbesar
D. Mengabaikan konflik
E. Mengganti seluruh tim
Jawaban: B
Pembahasan:
Konflik dalam kemitraan perlu diselesaikan melalui komunikasi, negosiasi, dan orientasi pada tujuan bersama.
Soal 16
Terdapat tiga masalah kesehatan: diare tinggi, hipertensi meningkat, dan cakupan imunisasi sedikit menurun. Sebelum menentukan prioritas, petugas harus ….
A. Memilih masalah yang paling mudah
B. Menganalisis besarnya masalah, dampak, urgensi, dan kemampuan penanganan
C. Memilih berdasarkan opini pribadi
D. Mengutamakan masalah yang sedang viral
E. Memilih secara acak
Jawaban: B
Pembahasan:
Penentuan prioritas masalah harus berdasarkan data dan kriteria yang objektif.
Soal 17
Sebuah wilayah memiliki prevalensi merokok tinggi. Data menunjukkan kebiasaan merokok banyak dipengaruhi kelompok sebaya. Intervensi yang paling relevan adalah ….
A. Hanya membagikan leaflet
B. Melibatkan kelompok sebaya dalam program perubahan perilaku
C. Mengabaikan faktor sosial
D. Menggunakan poster di fasilitas kesehatan saja
E. Mengurangi pengumpulan data
Jawaban: B
Pembahasan:
Intervensi harus menyasar determinan utama perilaku. Jika norma kelompok sebaya dominan, pendekatan peer group menjadi relevan.
Soal 18
Tujuan program berbunyi: “Meningkatkan perilaku hidup sehat masyarakat.” Kekurangan utama tujuan tersebut adalah ….
A. Terlalu spesifik
B. Belum terukur dan belum memiliki batas waktu
C. Terlalu pendek
D. Tidak memiliki subjek
E. Tidak menggunakan istilah ilmiah
Jawaban: B
Pembahasan:
Tujuan program sebaiknya spesifik, terukur, realistis, relevan, dan memiliki batas waktu.
Soal 19
Sebuah program edukasi gagal menjangkau kelompok pekerja karena kegiatan selalu dilakukan pada jam kerja. Perbaikan paling tepat adalah ….
A. Menambah materi
B. Menyesuaikan jadwal kegiatan dengan karakteristik sasaran
C. Mengurangi jumlah sasaran
D. Menghapus kegiatan
E. Memindahkan seluruh program ke media cetak
Jawaban: B
Pembahasan:
Perencanaan harus mempertimbangkan aksesibilitas dan kondisi sasaran.
Soal 20
Setelah masalah dan sasaran ditentukan, langkah berikutnya yang paling tepat adalah ….
A. Langsung melakukan evaluasi
B. Menentukan tujuan dan strategi intervensi
C. Menulis laporan akhir
D. Mengakhiri program
E. Mengubah sasaran
Jawaban: B
Pembahasan:
Tujuan dan strategi menjadi dasar pemilihan kegiatan, media, indikator, serta sumber daya.
Soal 21
Saat program berjalan, respons masyarakat lebih rendah daripada perkiraan. Petugas sebaiknya ….
A. Memaksakan metode awal
B. Menganalisis hambatan dan menyesuaikan pendekatan tanpa mengubah tujuan utama secara sembarangan
C. Menghentikan seluruh kegiatan
D. Menyalahkan masyarakat
E. Menghapus indikator
Jawaban: B
Pembahasan:
Pelaksanaan program perlu adaptif terhadap kondisi lapangan dengan tetap berpegang pada tujuan dan data.
Soal 22
Dalam kegiatan promosi kesehatan, dokumentasi diperlukan terutama untuk ….
A. Memperbanyak administrasi
B. Menjadi bukti kegiatan dan bahan monitoring serta evaluasi
C. Menggantikan program
D. Menambah jumlah kegiatan
E. Mengurangi analisis
Jawaban: B
Pembahasan:
Dokumentasi membantu menilai pelaksanaan, capaian, hambatan, dan tindak lanjut program.
Soal 23
Indikator “jumlah kader yang telah mengikuti pelatihan” termasuk indikator ….
A. Outcome
B. Impact
C. Output
D. Risiko
E. Perilaku
Jawaban: C
Pembahasan:
Jumlah peserta yang telah mengikuti kegiatan merupakan hasil langsung dari aktivitas program, sehingga termasuk output.
Soal 24
Indikator “penurunan proporsi masyarakat yang merokok setelah satu tahun” lebih tepat dikategorikan sebagai ….
A. Input
B. Proses
C. Output
D. Outcome
E. Administrasi
Jawaban: D
Pembahasan:
Perubahan perilaku setelah intervensi merupakan outcome program.
Soal 25
Program mencapai target jumlah penyuluhan, tetapi perilaku sasaran tidak berubah. Kesimpulan paling tepat adalah ….
A. Program pasti berhasil
B. Output tercapai, tetapi outcome belum sesuai harapan
C. Program tidak memiliki kegiatan
D. Data tidak diperlukan
E. Evaluasi tidak perlu dilakukan
Jawaban: B
Pembahasan:
Banyaknya kegiatan tidak otomatis menunjukkan perubahan perilaku. Perlu dibedakan antara output dan outcome.
Soal 26
Di sebuah wilayah terdapat 200 penderita hipertensi dari 2.000 penduduk pada saat pengukuran. Proporsi tersebut paling menggambarkan ….
A. Insidensi
B. Prevalensi
C. Mortalitas
D. Attack rate
E. Case fatality rate
Jawaban: B
Pembahasan:
Prevalensi menggambarkan proporsi individu yang mengalami kondisi tertentu dalam populasi pada periode atau titik waktu tertentu.
Soal 27
Data menunjukkan kasus baru diabetes meningkat pada kelompok usia produktif. Informasi tersebut paling bermanfaat untuk ….
A. Menghapus program lama
B. Menentukan kelompok sasaran prioritas untuk intervensi
C. Mengurangi kegiatan surveilans
D. Mengubah definisi penyakit
E. Menentukan jumlah pegawai
Jawaban: B
Pembahasan:
Data epidemiologi digunakan untuk mengidentifikasi kelompok berisiko dan menentukan prioritas intervensi.
Soal 28
Program kesehatan ditolak karena dianggap bertentangan dengan kebiasaan lokal. Pendekatan terbaik adalah ….
A. Memaksakan program
B. Melibatkan tokoh masyarakat dan menyesuaikan pendekatan tanpa menghilangkan tujuan kesehatan
C. Menghentikan komunikasi
D. Menyalahkan masyarakat
E. Menggunakan pendekatan yang sama seperti daerah lain
Jawaban: B
Pembahasan:
Intervensi promosi kesehatan perlu sensitif terhadap nilai, norma, dan budaya masyarakat.
Soal 29
Dalam sebuah komunitas, tokoh lokal memiliki pengaruh besar terhadap keputusan kesehatan keluarga. Strategi yang paling efektif adalah ….
A. Mengabaikan tokoh tersebut
B. Melibatkannya sebagai mitra dalam penyampaian pesan kesehatan
C. Menggunakan media cetak saja
D. Mengurangi komunikasi
E. Menyampaikan pesan hanya kepada anak-anak
Jawaban: B
Pembahasan:
Tokoh masyarakat dapat menjadi opinion leader yang membantu meningkatkan penerimaan program.
Soal 30
Tim promosi kesehatan menghadapi banyak kegiatan dengan sumber daya terbatas. Koordinator sebaiknya ….
A. Mengerjakan seluruh tugas sendiri
B. Membagi tugas berdasarkan kompetensi dan prioritas program
C. Membagikan tugas secara acak
D. Mengurangi komunikasi
E. Menyerahkan seluruh keputusan kepada satu anggota
Jawaban: B
Pembahasan:
Pembagian tugas berbasis kompetensi dan prioritas meningkatkan efektivitas kerja tim.
Soal 31
Seorang anggota tim tidak menyelesaikan tugas karena belum memahami cara kerja yang baru. Tindakan terbaik adalah ….
A. Langsung mengeluarkannya dari tim
B. Mengidentifikasi hambatan dan memberikan arahan atau pendampingan
C. Mengabaikannya
D. Menyalahkannya di depan tim
E. Mengambil alih seluruh tugas tanpa penjelasan
Jawaban: B
Pembahasan:
Kepemimpinan yang efektif tidak hanya menilai hasil, tetapi juga membantu anggota tim meningkatkan kemampuan.
Soal 32
Petugas memperoleh data kesehatan pribadi warga untuk keperluan program. Seorang pihak luar meminta data tersebut untuk kepentingan lain. Sikap paling tepat adalah ….
A. Memberikan seluruh data
B. Memberikan sebagian tanpa izin
C. Menjaga kerahasiaan dan menggunakan data sesuai kewenangan
D. Mengunggah ke media sosial
E. Mengirim melalui akun pribadi
Jawaban: C
Pembahasan:
Informasi kesehatan harus dijaga kerahasiaannya dan digunakan sesuai tujuan serta kewenangan yang sah.
Soal 33
Petugas diminta mengubah hasil evaluasi agar program terlihat berhasil. Tindakan paling profesional adalah ….
A. Mengikuti perintah
B. Mengubah sebagian data
C. Mempertahankan hasil sesuai data dan menyampaikan temuan secara objektif
D. Menghapus hasil evaluasi
E. Membuat data baru
Jawaban: C
Pembahasan:
Integritas menuntut tenaga promosi kesehatan menyajikan data secara jujur dan dapat dipertanggungjawabkan.
Soal 34
Sebuah wilayah memiliki angka hipertensi tinggi. Masyarakat telah mendapat edukasi, tetapi konsumsi makanan tinggi garam tetap tinggi karena makanan tersebut menjadi bagian kuat dari kebiasaan lokal. Strategi paling komprehensif adalah ….
A. Menambah jumlah leaflet
B. Menggabungkan edukasi, pemberdayaan masyarakat, pelibatan tokoh lokal, dan pengembangan alternatif makanan yang lebih sehat
C. Melarang seluruh makanan tradisional
D. Menghentikan program
E. Hanya melakukan pemeriksaan tekanan darah
Jawaban: B
Pembahasan:
Masalah tersebut memiliki faktor pengetahuan, budaya, dan lingkungan. Intervensi harus menggabungkan beberapa pendekatan agar perubahan perilaku lebih realistis.
Soal 35
Program pencegahan obesitas remaja memiliki jangkauan media sosial tinggi tetapi partisipasi aktivitas fisik tetap rendah. Data menunjukkan fasilitas olahraga terbatas dan dukungan sekolah rendah. Tindakan berikutnya yang paling tepat adalah ….
A. Menambah jumlah unggahan
B. Mengembangkan kemitraan dengan sekolah dan pemangku kepentingan untuk menciptakan lingkungan pendukung
C. Mengganti logo kampanye
D. Mengurangi jumlah sasaran
E. Menghentikan evaluasi
Jawaban: B
Pembahasan:
Masalah utama bukan lagi paparan informasi, tetapi faktor lingkungan. Karena itu, intervensi perlu diarahkan pada kemitraan dan dukungan struktural.
Soal 36
Hasil evaluasi menunjukkan pengetahuan masyarakat meningkat 40%, tetapi perilaku cuci tangan hanya meningkat 5%. Langkah terbaik adalah ….
A. Menyimpulkan program berhasil sepenuhnya
B. Menganalisis faktor penghambat perilaku seperti akses sarana, kebiasaan, dan norma sosial
C. Menghapus seluruh data
D. Menghentikan monitoring
E. Mengurangi sasaran
Jawaban: B
Pembahasan:
Peningkatan pengetahuan tidak selalu langsung menghasilkan perubahan perilaku. Analisis faktor pendukung dan penghambat diperlukan.
Soal 37
Sebuah program promosi kesehatan memiliki tujuan yang jelas dan media yang menarik, tetapi tidak pernah dilakukan monitoring selama pelaksanaan. Risiko utama adalah ….
A. Sulit mengetahui apakah kegiatan berjalan sesuai rencana dan perlu diperbaiki
B. Program pasti lebih fleksibel
C. Anggaran menjadi lebih kecil
D. Pesan menjadi lebih singkat
E. Sasaran menjadi lebih banyak
Jawaban: A
Pembahasan:
Monitoring diperlukan untuk melihat perkembangan program, menemukan kendala, dan melakukan perbaikan sebelum kegiatan selesai.
Soal 38
Sebuah kampanye kesehatan menggunakan pesan yang sama untuk remaja, lansia, dan ibu hamil. Hasilnya rendah pada seluruh kelompok. Kesalahan utama adalah ….
A. Terlalu banyak sasaran
B. Pesan tidak disegmentasikan sesuai karakteristik sasaran
C. Jumlah petugas terlalu sedikit
D. Evaluasi dilakukan terlambat
E. Program menggunakan media digital
Jawaban: B
Pembahasan:
Segmentasi sasaran penting agar pesan, media, dan metode sesuai dengan kebutuhan kelompok tertentu.
Soal 39
Pemerintah daerah bersedia mendukung program kesehatan tetapi meminta bukti bahwa masalah tersebut memang prioritas. Data yang paling kuat untuk digunakan adalah ….
A. Pendapat petugas
B. Data epidemiologi, dampak masalah, tren, dan kelompok berisiko
C. Komentar media sosial saja
D. Cerita satu orang
E. Poster kampanye
Jawaban: B
Pembahasan:
Advokasi berbasis bukti memerlukan data yang dapat menunjukkan besarnya masalah, dampak, dan urgensinya.
Soal 40
Sebuah program berjalan baik selama enam bulan, tetapi seluruh kegiatan bergantung pada satu petugas. Upaya terbaik untuk menjamin keberlanjutan adalah ….
A. Menambah beban petugas tersebut
B. Mengembangkan kapasitas kader dan mitra lokal serta membagi peran secara jelas
C. Mengurangi keterlibatan masyarakat
D. Membatasi dokumentasi
E. Menghentikan program setelah target tercapai
Jawaban: B
Pembahasan:
Keberlanjutan program memerlukan kapasitas lokal, pembagian peran, kemitraan, dan kemandirian masyarakat.
Maksimalkan Persiapan SKB Tenaga Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku
Perbanyak latihan soal promosi kesehatan, perubahan perilaku, KIE, pemberdayaan masyarakat, advokasi, kemitraan, epidemiologi, monitoring, dan evaluasi program. Di fungsional.id, tersedia latihan Soal SKB Tenaga Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku Ahli Pertama lengkap dengan kunci jawaban dan pembahasan untuk membantu persiapan seleksi lebih terarah.
